Le GRETA-CFA LORRAINE EST est à la recherche d'un(e) FORMATEUR(TRICE) VACATAIRE EN CAP Commercialisation et Services en Hôtel-Café-Restaurant (CS HCR). Le GIP FTLV et les GRETA-CFA forment un réseau de formation professionnelle (formation des adultes et formation en apprentissage) étendu sur toute l'académie Nancy-Metz. S'appuyant sur les collèges et lycées, le réseau propose des formations diplômantes du CAP au BTS et certifiantes, ainsi que des actions de VAE et des bilans de compétences. Le GRETA-CFA Lorraine Est forme dans les établissements scolaires de Moselle Est. Dans le cadre d'un remplacement, auprès des publics d'apprentis, nous recherchons un(e) formateur/trice en CAP CS HCR.
Quotité: Vacation, maximum 250 heures - possibilité d'évolution vers un CDD
Rémunération: Selon le taux de rémunération de vacation de l'Education Nationale.
Lieu de travail: UFA Michel-Roth - SARREGUEMINES
Missions:
Période: du 01/09/2026 au 31/12/2026 (vacation), renouvelable
Profil requis
Formation: Bac +2 minimum
Expérience: 2 ans dans la formation souhaités, la connaissance du public des apprentis est un plus
Compétences:
Compétences comportementales
Compétences dans la formation: Le formateur doit maîtriser les compétences suivantes:
EP1 - Organiser les prestations en Hôtellerie-Café-Restaurant
EP2 - Accueillir, Commercialiser et Réaliser des prestations de services en HCR
Compétences transversales (mobilisées dans les deux blocs)
CV et Lettre de motivation à à l'attention de Carole KLEIN - date limite le 16/08/2026
Débutant accepté, Bac+2 ou équivalents, E, Adaptation des méthodes d'enseignement aux différents publics, E, Actualiser régulièrement ses connaissances, E, Adapter l'apprentissage selon la progression pédagogique, les difficultés rencontrées, E, Animer des sessions de formation, E, Assurer le suivi de la formation et le tracer dans les outils de suivi pédagogique à disposition, E, Assurer une mise à jour régulière des contenus, E, Concevoir des modules de formation, E, Concevoir l'ingénierie de formation et les séquences pédagogiques, E, Définir un objectif d'apprentissage et le programme des activités pédagogiques, E, Enseigner les savoirs professionnels et les techniques, E, Evaluer le niveau de départ du pratiquant, E, Favoriser un environnement d'apprentissage inclusif, E, Maintenir l'engagement des participants sur la durée, E, Transmettre des bases théoriques, des techniques et gestes en combinant plusieurs modalités pédagogiques, E, Utiliser des outils pédagogiques numériques, E