Formateur(trice) pour adultes - Compétences fondamentales (H/F)

Formateur(trice) pour adultes - Centre-Val de Loire (H/F) Et si vous rejoigniez une équipe qui fait de la pédagogie autrement ? LaFEE accompagne des adultes dans le développement de leurs compétences fondamentales (communication écrite, raisonnement logico-mathématique, compétences professionnelles) grâce à une pédagogie active, contextualisée et inspirée des sciences cognitives. Dans le cadre du développement de nos activités, nous recherchons plusieurs formateurs pour intervenir en Centre-Val de Loire. Vos missions - Animer des formations auprès d'un public adulte. - Adapter les contenus aux situations professionnelles des participants. - Accompagner les apprentissages et évaluer les acquis. - Participer aux échanges de pratiques au sein de l'équipe pédagogique. Ce que nous proposons - Une formation à nos méthodes et à notre approche pédagogique. - Des outils et supports déjà conçus. - Un accompagnement à la prise de poste. - Une équipe bienveillante, exigeante et collaborative. Profil recherché Vous êtes formateur(trice) expérimenté(e) ou souhaitez vous orienter vers la formation pour adultes. Nous recherchons avant tout des personnes qui aiment transmettre, savent animer un groupe, font preuve de fiabilité et apprécient le travail en équipe. Une expérience dans l'enseignement, la formation, l'accompagnement ou l'animation de groupes est un atout. Conditions - Interventions principalement à Châteauroux et Bourges - 2 à 3 journées par semaine. - Mission de septembre 2026 à juillet 2027, renouvelable. Votre CV a son importance, mais votre motivation aussi. Joignez quelques lignes expliquant ce qui vous donne envie de transmettre et de rejoindre notre équipe.

Débutant accepté, Adapter l'apprentissage selon la progression pédagogique, les difficultés rencontrées, S, Animer des sessions de formation, S, Assurer le suivi administratif des formations, S, Assurer le suivi de la formation et le tracer dans les outils de suivi pédagogique à disposition, S, Concevoir des modules de formation, S, Concevoir l'ingénierie de formation et les séquences pédagogiques, S, Contribuer au développement de compétences dans un cadre informel, S, Définir un objectif d'apprentissage et le programme des activités pédagogiques, S, Encourager l'application pratique des connaissances, S, Evaluer des acquis d'apprentissage, de formation ou d'expérience, S, Evaluer le niveau de départ du pratiquant, S, Favoriser un environnement d'apprentissage inclusif, S, Fournir des retours constructifs, S, Maintenir l'engagement des participants sur la durée, S, Optimiser les ressources pédagogiques disponibles, S, Organiser l'espace pédagogique, S, Présenter et promouvoir une formation, S, Promouvoir l'interactivité et la collaboration, S, Réaliser le bilan pédagogique d'une formation, S