Psychologue (H/F)
L'Accompagnateur/trice, intervient auprès des enfants selon le planning établi par la responsable de centre. Sans faire à sa place, il/elle facilite le travail du patient identifié dans les tâches et actes dictés par la Conductrice. Son rôle est primordial car il/elle permet à chaque patient d'être pleinement acteur lors des programmes journaliers. L'Accompagnateur/trice, aide la Conductrice dans la préparation des équipements nécessaires aux exercices/programmes. Il/Elle respecte strictement les consignes et les valeurs de l'Education Conductive. Activités principales non exhaustives - Prendre en charge le patient identifié selon le planning établi, dès l'ouverture de la classe - Prendre en compte les informations spécifiques éventuelles transmises par la famille - Aider le patient, sans faire à sa place, à exécuter les consignes données par la conductrice, en lien avec les PPEC - Assurer la préparation des différentes séquences et anticiper d'une journée sur l'autre en liaison avec la conductrice et la Responsable de Centre - Assurer le rangement de l'ensemble du mobilier chaque soir de la semaine - Respecter et faire respecter le règlement interne du CEC, les règles d'hygiène - Participer activement aux réunions de service et développer le travail en équipe - Participer activement au projet d'établissement, aux évaluations trimestrielles, aux réunions préparatoires des PPEC et plus largement au processus qualité interne - Participer aux tâches administratives et/ou ménagères relevant de son niveau de délégation - Après formation, animer de petites séquences en liaison avec la conductrice ou en son absence - Informer et rendre compte aux familles et aux responsables hiérarchiques Prise de poste fin août, début septembre Vous travaillerez du lundi au vendredi en horaires de journée. Mercredi après-midi non travaillé. Formation assurée en interne
3 Mois - En accompagnement social, En accompagnement social, Renseigner des documents médico-administratifs, S, Cerner l'environnement du patient (psychologique, familial), répertorier ses difficultés (état des acquisitions, troubles cognitifs, attention) et l'informer sur la démarche psychomotrice, S, Concevoir un projet thérapeutique, S, Procéder aux tests psychomoteurs et analyser les informations recueillies lors de l'évaluation (manifestations cliniques, motivation, etc.), S