Akademische/r  Mitarbeiter/in (m/w/d) (Doktorand/in) im ICSE 50 % (Wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in)

Die Pädagogische Hochschule Freiburg ist eine bildungswissenschaftliche Hochschule universitären Profils mit Promotions- und Habilitationsrecht. An ihr werden ca. 5.000 Studierende in Studiengängen für alle Lehrämter und Schulstufen und in weiteren bildungswissenschaftlichen Bachelor- und Masterstudiengängen ausgebildet.

Mit dem International Centre for STEM Education (ICSE – Internationales Zentrum für MINT-Bildung) will die Pädagogische Hochschule Freiburg, ihre europaweit anerkannte Rolle in der Koordination von Forschungs- und Transferaktivitäten zur Innovation des Unterrichts in den MINT-Fächern stärken.

Im International Centre for STEM Education (ICSE) an der Pädagogischen Hochschule Freiburg, ist zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine Stelle als

Akademische/r Mitarbeiter/in (m/w/d)
(Doktorand/in) 50 %

(bis E13TV-L, soweit tarifl. Voraussetzungen erfüllt)

Kennziffer 1106

zu besetzen.

Eine Besetzung kommt auch im Rahmen einer Abordnung in Betracht (bis BesGr. A 13). Die Stelle ist bis zum 31.8.2029 befristet. Die Stelle kann optional um 25 % (auf 75 %) aufgestockt werden, wenn die Bewerberin oder der Bewerber zusätzlich Aufgaben im Bereich Öffentlichkeitsarbeit und Dissemination im Projekt übernimmt.

Zum Projekt

Die Stelle ist eingebettet in das von der EU im Programm Horizon Europe geförderte Forschungs- und Innovationsprojekt Generation AI (GenAI), das vom ICSE an der Pädagogischen Hochschule Freiburg koordiniert wird. GenAI ist eine der größten europäischen Interventionsstudien zu den Auswirkungen generativer KI im MINT-Bildungsbereich. In acht europäischen Ländern nehmen rund 8.000 Schülerinnen und Schüler an einer cluster-randomisierten Längsschnittstudie teil, die untersucht, wie sich strukturierte und unstrukturierte KI-Nutzung auf MINT-Kompetenzen, AI Literacy, Scientific Literacy, digitales Wohlbefinden und Selbstwirksamkeit auswirkt. Parallel werden die Fähigkeiten aktueller KI-Systeme systematisch erfasst und mit den Lernergebnissen verknüpft.

Aufgaben:

• Planung, Koordination und Umsetzung der Interventionsstudie an deutschen Schulen (Rekrutierung, Terminierung, Materialien, Ethikvotum, organisatorische Abwicklung)
• Durchführung der Interventionssitzungen in den teilnehmenden Klassen
• Quantitative und qualitative Datenerhebung: Pre-/Post-Messungen, Interaktionsdaten zwischen Schülerinnen, Schülern und KI während der Sitzungen, semi-strukturierte Interviews mit Schülerinnen, Schülern und Lehrkräften
• Auswertung der nationalen Daten, einschließlich Effekten generativer KI auf das Lernen Jugendlicher und deren Zusammenhang mit der Leistungsfähigkeit moderner KI-Systeme
• Aktive Teilnahme an internationalen Konsortialmeetings und Konferenzen
• Mitwirkung an wissenschaftlichen Publikationen
• Eine Promotion im Rahmen des Projekts ist ausdrücklich erwünscht und wird entsprechend unterstützt.
• Optional bei einer Aufstockung auf 75 %: Mitwirkung an Öffentlichkeitsarbeit, Dissemination und Projektkommunikation

Voraussetzungen:

• Erfolgreich abgeschlossenes wissenschaftliches Hochschulstudium (Master/Magister/Diplom) in Mathematik oder im Lehramt mit Mathematik und einem weiteren MINT-Fach, idealerweise Chemie, mit sehr guten Noten; Bewerbungen von Personen, die sich in der Abschlussphase eines entsprechenden Masterstudiums befinden, sind ebenfalls willkommen.
• Erfahrungen in quantitativer und qualitativer empirischer Forschung in der Mathematikdidaktik oder einem verwandten Bereich, z. B. nachgewiesen durch eine einschlägige Masterarbeit
• Sehr gute Deutsch- und Englischkenntnisse in Wort und Schrift für die internationale Zusammenarbeit mit den Projektpartnern
• Selbstständige, strukturierte und konzeptionelle Arbeitsweise, ausgeprägtes Organisationstalent für die parallele Koordination mehrerer Arbeitsstränge
• Bereitschaft zu gelegentlichen beruflichen Reisen ins EU-Ausland
• Teamfähigkeit und lösungsorientierte Kommunikation
• Großes Interesse an Forschung zu KI in der Bildung, MINT-Didaktik und Bildungstransformation

Weitere wünschenswerte Kenntnisse und Erfahrungen:

• Grundlegende Kenntnisse statistischer Verfahren sowie Erfahrung im Umgang mit statistischen Analysewerkzeugen, insbesondere R
• Kenntnisse in fortgeschrittenen quantitativen und qualitativen Analyseverfahren, insbesondere IRT-Modellierung, Strukturgleichungsmodellen, Mehrebenenanalysen sowie qualitativen Auswertungsverfahren

Sensibilität in genderspezifischen Belangen wird erwartet.

Unser Angebot:

Als Doktorandin oder Doktorand arbeiten Sie an einem inhaltlich anspruchsvollen Forschungsprojekt in einem interdisziplinären und internationalen Umfeld. Neben einer ausführlichen und systematischen Einarbeitung bieten wir flexible Arbeitszeiten, Möglichkeiten für mobiles Arbeiten und erhebliche Gestaltungsspielräume bei der inhaltlichen Profilierung des eigenen Promotionsthemas innerhalb des Projekts. Die Stelle eröffnet hervorragenden Zugang zu europäischen und nationalen Forschungsnetzwerken an der Schnittstelle von Bildungsforschung, Schulpraxis und Bildungspolitik. Strukturierte Promotionsbetreuung sind integraler Bestandteil der Stelle.

Die Pädagogische Hochschule Freiburg versteht sich als familienfreundliche Hochschule. Es gehört zu den strategischen Zielen der Hochschule, den Anteil von Frauen in Forschung und Lehre weiter zu steigern. Bewerbungen geeigneter Frauen sind deshalb besonders erwünscht. Bei gleicher Qualifikation werden Frauen gegenüber männlichen Bewerbern bevorzugt eingetellt.

Schwerbehinderte Bewerberinnen und Bewerber werden bei gleicher Eignung besonders berücksichtigt.

Wir freuen uns auf Ihre Online-Bewerbung bis spätestens 29.07.2026 ausschließlich über unser Bewerbungsportal unter https://stellenangebote.ph-freiburg.de.

Fachauskünfte erteilt gerne Dr. Oliver Straser.

Weitere Informationen zum Zentrum:

https://www.ph-freiburg.de/icse

Homeoffice:
Umfang: Nach Vereinbarung