Educateur spécialisé (H/F)

L'Unité de Soutien et d'Accompagnement aux Familles et aux Fratries est géré par l'Association l'Espérance, MISSIONS DU SERVICE Le service vise à soutenir les enfants placés, leur fratrie et leur famille dans la construction, la restauration ou le maintien des liens affectifs et éducatifs, en lien avec les projets individualisés de placement. Il agit en articulation avec les structures d'accueil (MECS, familles d'accueil) et les familles, dans le respect du cadre judiciaire et des besoins fondamentaux des enfants. MISSION PRINCIPALE DU POSTE L'éducateur ou l'éducatrice du dispositif intégré fratrie intervient auprès d'enfants confiés à l'aide sociale à l'enfance en MECS afin de favoriser la consolidation des liens familiaux, en particulier dans les dimensions parentales et fraternelles. Il ou elle assure un accompagnement éducatif individualisé, sécurisant et structurant, visant à maintenir, restaurer ou construire les relations entre l'enfant, sa fratrie et ses parents, tout en garantissant le respect du projet de placement, des décisions judiciaires et des besoins fondamentaux de l'enfant. Elle travaille en étroite collaboration avec les familles, les équipes éducatives et les partenaires institutionnels. MISSIONS ET ACTIVITES L'éducateur-tr joue un rôle central dans l'accompagnement des enfants placés, en veillant au maintien et à la qualité des liens familiaux, qu'ils soient parentaux ou fraternels. Elle intervient dans un cadre éducatif sécurisant pour soutenir l'enfant dans son développement affectif et relationnel, en lien étroit avec sa famille et les professionnels des MECS. Elle coordonne, évalue et met en œuvre des actions favorisant la cohérence et la continuité des accompagnements, dans le respect des décisions judiciaires et des besoins de l'enfant. Il ou elle favorise la continuité de parcours. 1. Travail du lien parent-enfant - Accompagner l'enfant et sa famille dans la (re)construction du lien affectif et relationnel. - Analyser et soutenir les interactions parent-enfant, dans une logique de sécurisation affective. - Organiser, animer et évaluer des visites médiatisées, rencontres accompagnées ou temps partagés en famille. - Favoriser le pouvoir d'agir des familles en lien avec la réponses aux besoins fondamentaux de l'enfant de leur place dans le projet. - Favoriser la compréhension par l'enfant de sa situation, des droits de ses parents et de l'évolution possible du lien. 2. Encadrement des droits de visite et d'hébergement - Met en œuvre les droits décidés par le magistrat (visites, hébergements, séjours à domicile.), proposer au magistrat les axes d'évolution et rendre compte des évolutions autant que de besoin - Soutient les familles dans la préparation des droits, la réalisation et le bilan de ces temps. - Pose un cadre éducatif rassurant pour l'enfant pendant les visites encadrées. - Évalue les conditions de déroulement des visites et hébergements: sécurité physique/affective, cadre éducatif, réponses aux besoins fondamentaux. - Rédige des observations éducatives claires à destination du service et des autorités judiciaires. - Participe à l'élaboration d'hypothèses d'évolution des droits dans l'intérêt de l'enfant. 3. Travail autour de la fratrie - lien avec la MECS - Favorise les temps de rencontre, de partage et de qualité entre les frères et sœurs. - Observe et analyse les dynamiques relationnelles dans la fratrie (complicité, rivalités, rôles, loyautés.). - Soutient chaque enfant dans sa place au sein de la fratrie tout en respectant son individualité. - Être le lien entre les référents éducatifs des enfants pour une cohérence d'intervention. 4. Accompagnement des parents - soutien à la parentalité et aux conditions de vie: par une présence renforcée au domicile et dans l'accompagnement des besoins. Dévveloppe le pouvoir d'agir de la famille dans le cadre du soutien à la parentalité

24 Mois, Accompagnement éducatif et social, Bac+3, Bac+4 ou équivalents, DEES, E, Transmettre et expliquer aux personnes les règles sociales et civiques au cours des activités de la vie quotidienne, S, Accueillir, rassurer, orienter, informer une personne et son entourage, S, Adapter son comportement, sa pratique professionnelle aux situations, S, Analyser le contexte de vie d'une personne ou d'une famille, S, Animer, organiser et adapter son action éducative en fonction des besoins de la personne, S, Appliquer le projet socioéducatif avec la personne et lui proposer des axes d'adaptation en concertation avec l'équipe, S, Argumenter pour défendre un projet éducatif, S, Collaborer avec des équipes multidisciplinaires, S, Communiquer avec l'entourage de la personne accompagnée, S, Communiquer efficacement avec l'équipe pour assurer la cohérence du travail, S, Encourager l'autonomie dans les activités quotidiennes, S, Evaluer le projet personnalisé avec la personne, son entourage et l'équipe, S, Evaluer régulièrement l'évolution de la personne accompagnée, S, Maintenir et faciliter l'inclusion des personnes accompagnées pour éviter l'isolement social, S, Mettre en place et animer des groupes de parole, S, Organiser des réunions et rédiger les comptes rendus, S, Participer à des réunions d'équipes éducatives et institutionnelles, S, Préparer et animer une réunion, un groupe de travail, un atelier, S, Rendre compte de son activité, S, Respecter les règles d'éthique et de déontologie, S