Un(e) Educateur(trice) Spécialisé(e) (H/F)
Un poste basé à Sablé sur Sarthe et un poste basé au Mans. Poste à pourvoir à compter 01/09/2026 Dans le cadre du développement de l'offre de service pour le Pôle Enfance de L'APEI SABLE SOLESMES, en lien avec les services de l'Education Nationale, la Direction Diocésaine de l'Enseignement Catholique et l'Enseignement Agricole, l'APEI Sablé Solesmes recrute deux éducateurs (trices) spécialisés(e) à temps plein en CDI pour le déploiement de deux Pôles d'Appui à la Scolarité (PAS). Les missions: Dans le cadre des missions du PAS et dans le respect des projets associatif et de Pôle, l'Éducateur (trice) Spécialisé(e) recruté(e) interviendra en milieu scolaire sous mandat et missions institutionnelles de l'APEI SABLE SOLESMES. En collaboration avec les coordinateurs Enseignants de l'Education Nationale, la Direction Diocésaine de l'Enseignement Catholique et de l'Enseignement Agricole, l'éducateur(trice) spécialisé(e) interviendra auprès des jeunes à besoins éducatifs particuliers, et dans le soutien tant de la famille que des professionnels de l'enseignement. Cet accompagnement vise à soutenir les apprentissages et développer l'autonomie, pour permettre la poursuite du parcours, en prenant en considération leurs fragilités et potentialités. Sous la responsabilité de la Cheffe De Service et en collaboration avec les coordinateurs pédagogiques de l'Education Nationale, de la Direction Diocésaine de l'Enseignement Catholique et de l'enseignement agricole, vos missions sont: Identifier, construire et adapter un cadre favorisant l'écoute et le recueil d'informations pour comprendre les difficultés rencontrées par l'élève, les familles, Evaluer la situation de l'élève ayant des besoins particuliers (avec ou sans handicap) en milieu scolaire dans une démarche éducative et sociale globale, Valoriser les compétences de l'élève et prendre en compte ses potentialités pour proposer des actions éducatives et pédagogiques adaptées, Repérer, observer et analyser les besoins perçus du jeune en lien avec les observations de l'équipe pour promouvoir la réussite de son parcours, Proposer un soutien adapté à la famille dans les démarches, les outils à mettre en œuvre, Faciliter le lien entre la famille et l'équipe enseignante, Proposer un soutien médico éducatif de premier niveau pour favoriser la compréhension et l'accompagnement des besoins particuliers auprès des enseignants, Prendre en considération les besoins de l'enfant pour veiller à l'adaptation de l'accompagnement éducatif et pédagogique, S'inscrire dans la dimension institutionnelle du Pôle Enfance, incarner l'identité associative, Inscrire son action en lien avec les évolutions en cours vers l'Ecole inclusive, les Dispositifs Intégrés et les Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles de l'HAS, Orienter vers les dispositifs adaptés. Profils: - Diplôme demandé: DEES avec expérience en milieu ouvert appréciée. - Connaissance du handicap chez l'enfant (TDI, TSA/TND, troubles psychiques.) - Connaissance des dispositifs en lien avec la protection de l'enfance, de la santé et de l'emploi, - Capacité d'écoute et de soutien auprès des personnes - Transmission des savoir-faire à des publics fragiles. Empathie, pragmatisme, pédagogie, patience, sont des qualités indispensables. - Appétence pour le travail en équipe pluridisciplinaire. - Aisance relationnelle et expérience de travail en réseau. - Adaptation et polyvalence - Réactivité, force de proposition et autonomie - Capacité d'organisation, de planification, de rigueur - Connaissance des ressources du territoire, d'outils de compensation, de la CAA - Capacité à rendre compte naturellement de l'ensemble de ses actions à son responsable et à réaliser des transmissions écrites. (CV/Lettre de motivation à Mmes GALON et LUCAS): / )
12 Mois, Bac+3, Bac+4 ou équivalents, DEES, E, Techniques d'écoute active et de médiation, S, Collaborer avec des équipes multidisciplinaires, S, Communiquer efficacement avec l'équipe pour assurer la cohérence du travail, S, Encourager l'autonomie dans les activités quotidiennes, S, Evaluer le projet personnalisé avec la personne, son entourage et l'équipe, S, Favoriser la communication entre les différents intervenants, S, Organiser des réunions et rédiger les comptes rendus, S, Respecter les règles d'éthique et de déontologie, S, Utiliser les outils digitaux (communication, applications, objets connectés), S